所謂的深度是指在保持教育制度嚴謹?shù)耐瑫r，灌輸學生良好的價值觀和根植新加坡的信念。寬廣的基礎(chǔ)教育則是為學生提供多元的發(fā)展渠道，以及協(xié)助他們發(fā)掘不同領(lǐng)域的潛質(zhì)和興趣。為此，各所中學將最遲在2017年落實可輔助核心教學的應(yīng)用學習(Applied Learning Programme)和生活教育項目(Learning for Life Programme)。教育部每年會為各校撥款10萬元資助這兩個項目。

　　應(yīng)用學習項目的宗旨在于鼓勵學生把平日習得的數(shù)理和人文知識應(yīng)用在解決現(xiàn)實問題上。生活教育項目則通過藝術(shù)、戶外活動、義務(wù)工作等讓學生學會待人處世之道。王瑞杰指出，兩個項目讓所有學生參加，學校也會和不同的專業(yè)機構(gòu)，如科學館、資訊通信發(fā)展管理局等合作，為學生制定具有實踐意義的活動。

　　各?？赏ㄟ^延伸現(xiàn)有的專長項目(Niche Programme)或制定新的計劃來實現(xiàn)這個目標。目前，有超過70%的中學設(shè)有專長項目。長遠而言，王瑞杰希望中學景觀能更多樣化，使每個鄰里都有不同特長的中學。他受訪時說：“這樣一來，家長和學生就能有更多選擇。家長能選擇一所最適合孩子的中學?！?/p>

　　每所中小學最遲在2016年成立由年級主任領(lǐng)導、班級主任參與的學生培育小組。小組會協(xié)調(diào)各級學生所有參與的項目，例如幫助新生更好地適應(yīng)新的學習環(huán)境、為學生策劃發(fā)展領(lǐng)導才能的計劃等。另外，為推廣網(wǎng)絡(luò)資源共享、提高學生的整體學習體驗，教育部也計劃在兩年內(nèi)設(shè)立綜合網(wǎng)絡(luò)學習空間。

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