背景分析:

H同學(xué)，某211大學(xué)，保險(xiǎn)專業(yè)，法蘭克福海外交流錄取已經(jīng)拿到，2017年4月11日一審掛。

申請(qǐng)難點(diǎn)：時(shí)間緊，學(xué)生7月1號(hào)過(guò)來(lái)咨詢，7月18號(hào)參加二審，中間一共只有兩周時(shí)間，尤其是二審難度大于一審難度的前提下，對(duì)學(xué)生和輔導(dǎo)老師來(lái)說(shuō)都是非常艱巨的任務(wù)，學(xué)生本來(lái)已經(jīng)想好，如果審核不通過(guò)就不出去交換了。

問(wèn)題分析：在我的鼓勵(lì)下，我們共同對(duì)一審失敗的原因做了詳細(xì)的分析：

　　1. 審核時(shí)候沒(méi)有帶德方錄取，審核官在沒(méi)有看到錄取詳情的情況下，會(huì)跟正常審核一樣，提問(wèn)任意專業(yè)課。

　　2. 專業(yè)課復(fù)習(xí)內(nèi)容不全面，知識(shí)點(diǎn)孤立不成體系。

　　3. 留學(xué)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈，沒(méi)有突出自己想通過(guò)交換達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)效果。

　　解決方案：針對(duì)H同學(xué)的情況，我們給出的具體解決方案如下：

　　1. 帶德方錄取給審核官查看，清晰的表明自己的留德意圖和交換專業(yè)。

　　2. 輔導(dǎo)老師針對(duì)學(xué)生每門(mén)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容給出修改意見(jiàn)，加強(qiáng)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)度并結(jié)合實(shí)例講解知識(shí)點(diǎn)。

　　3. 梳理留德動(dòng)機(jī)，并表明自身優(yōu)勢(shì)：比如在班級(jí)排名前三，有很好的英語(yǔ)能力，有參加國(guó)際志愿者活動(dòng)(海外經(jīng)歷)等等，這些優(yōu)勢(shì)足以幫助學(xué)生很好的完成在德國(guó)的學(xué)業(yè)。

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

最終結(jié)果：7月9日H學(xué)生正式跟啟德簽約，通過(guò)我們專業(yè)老師不到10天的1對(duì)1輔導(dǎo)，7月18日參加二審，審核后三天查到審核順利通過(guò)。通過(guò)之后學(xué)生還在啟德辦理了后面的簽證服務(wù)，并在9月底順利赴德學(xué)習(xí)。