本文系“啟德特聘常春藤導師”黃征宇先生為啟德教育集團的特約撰稿。本文還將發(fā)布在啟德教育官方網站及多家啟德自媒體平臺。

如果說到對子女的投入，中國父母肯定能排在全球前列。有統(tǒng)計顯示，中國內地家長平均會把37%的家庭收入用于孩子的教育，這個占比不可謂不大。
近十幾年，隨著中國家庭的經濟實力提升，而且在一波波留學潮的影響下，將孩子送出國門接受海外教育早已不再是精英家庭的專利，越來越多的中產及普通家庭將留學納入了孩子的長遠規(guī)劃之中。
當然，也有不少家長持反對意見，覺得留學的投入和產出并不對等。試想，如果送孩子去美國讀書，每年動輒花費五六十萬人民幣，幾年讀下來可能要達到數(shù)百萬人民幣，然而很多孩子回國后的職業(yè)選擇和收入水平卻并沒有想象中那么好，甚至“海歸”變“海待”，還有必要去留學嗎？

國際化背景下，未來到底需要怎樣的人才？
我認為留學的投資與回報當然不能僅以金錢而論。如果只著眼于金錢上的回報，未免太短視了，留學更多應該著眼于兩點，那就是幫助自己打開眼界，兼容并蓄，還有就是更好地適應未來的趨勢變化。
首先，從個體發(fā)展考慮，去另一個國家接觸不同的文化和環(huán)境，并能逐漸融合和兼容并蓄對自身的發(fā)展無疑非常有益。
舉個例子，中國家長對孩子的期望大多求穩(wěn)。往往孩子畢業(yè)剛跨出校門，家長就希望他們能找一份穩(wěn)定的工作，然后在穩(wěn)定中謀求發(fā)展，只要不犯錯，一切都有機會。
而在我曾經就讀的斯坦福大學，學校鼓勵的是創(chuàng)新，同時也非常鼓勵失敗。我記得當時斯坦福的教授對我們說，創(chuàng)業(yè)的失敗率通常會高達90%，但我們不僅要坦然接受這個失敗率，而且要擁抱它，因為在失敗當中你可以學習很多。沒有人天生就是成功的，那些領袖和精英們不知道遭受過多少挫折和坎坷才達到今天的成就。

其次，從大環(huán)境看，近三十年來，全球進入了一個快速變化期，國際化和技術的快速發(fā)展越來越明顯，這就導致了兩個趨勢的出現(xiàn)：第一，世界涌現(xiàn)出越來越多的國際化精英。他們雖然來自不同國家，但思維、理念、學習、工作、投資以及居住地都是非常國際化的，已超出了單個國家的范疇；第二，財富越來越多地集中在這些國際化精英群體里。比如在美國，最頂尖的10%的精英擁有著全國40%的財富。
而與此相對應的，是很多傳統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃已經越來越難以為繼了，因為有太多的行業(yè)和領域被國際化和技術快速發(fā)展造成的變化所沖擊。
所以，未來什么樣的人才會在全球化環(huán)境中站穩(wěn)腳跟呢？答案是顯而易見的，那就是具有國際化視野以及創(chuàng)新思維的人。

30年前父母帶我去美國只有一個想法，就是讓我更好地接觸世界，發(fā)掘機遇，提升自己?，F(xiàn)在的家長為什么送孩子去海外深造？也是為了讓孩子有更好的機會成為國際化的領袖。
30年后的中國和30年前有了大大的不同。這30年是中國經濟快速崛起的30年。如果說，前20年是大量的國際資本和企業(yè)進入中國，那最近10年就是中國企業(yè)快速發(fā)展的主要時期。他們在本土迅速成長，并開始尋求向外擴張。所以可以預計的是，下一個階段，必然是中國企業(yè)走出去，中國資本國際化；會有越來越多的中國企業(yè)在國內取得成功的同時，在國外也大有斬獲。
所以，中國現(xiàn)在和未來一定需要一大批具有真正國際視野的領袖精英，由他們來帶領這些企業(yè)真正實現(xiàn)全球化和國際化?，F(xiàn)在正處于求學階段的中國學生，完全有機會成為中國所需要的、全球所需要的國際化精英。

留學真正的回報是什么？
所以，出國留學，絕不僅僅是學習知識，獲得一張海外文憑。因為說到底，大學四年所學到的知識，過了五年、十年甚至二十年之后，能記得的還有多少？相信90%的回答都是：不太記得了。所以，我覺得留學經歷，尤其是入讀海外頂尖大學的經歷，給予學生的最大價值并不只是學習知識，而更應該是豐富資源和思維方式。
我的父母從小就教我要好好讀書，所以我也一直以為，進入大學以后，最重要的事情就是好好讀書。直到去了斯坦福之后，我才真正認識到，學習是非常重要，但并非是最重要的。
我在斯坦福的四年半里，總共讀了三個學位，但是如果你現(xiàn)在問我，那些專業(yè)知識還能記得多少，我也會告訴大家，幾乎全部都不記得了。那既然遺忘率那么高，為什么要去頂尖大學求學呢？正是因為這些學校有著除知識以外更多的東西可以去學習，去嘗試。比如我的母校斯坦福，就是最好的一個創(chuàng)新平臺。到現(xiàn)在我仍能深刻記住的，是在斯坦福創(chuàng)立了ASES“亞太地區(qū)學生企業(yè)家協(xié)會（Asia-pacific Student Entrepreneurship Society ），在斯坦福兩個海外分校學習和實習的經歷，以及和教授以及同學們長達十多年的深厚友誼。
正如我在《征途美國》一書中詳細寫到：越是頂尖的大學，他的教授資源、海外資源、校友資源和創(chuàng)新資源就越豐富，而這也是絕大多數(shù)中國學生都沒有能真正利用起來的。
除了豐富資源，這些名校還可以讓學生改變思維方式，真正地打開思路。

我在哈佛商學院讀MBA的時候，給我們上第一堂課的教授叫克萊·克里斯坦森（Clay Christensen），他寫過一本很著名的書，叫《創(chuàng)新者的窘境》（The Innovator’s Dilemma）。
當時他一進教室就問了我們一個問題：“你們來哈佛商學院這兩年的目的是什么？”絕大多數(shù)同學的回答都是：學習。
克里斯坦森就說：“這個問題每年我都會問新來的學生。其實，在未來的兩年，哈佛能教給你們最重要的東西，就是幫助你們問’為什么’！如果經過這兩年，你們學會了問’對’的問題，那你在哈佛的學習就非常有價值了?！?
教授的意思是，如果連問題都沒能問對的話，那就沒有辦法找到正確的解答方法，當然也找不到正確的答案。所以克里斯坦森教授的這堂課給了我很大的啟發(fā)，他告訴我們應該如何改變思維，從更本源的角度去考慮問題。要知道，很多時候問題的處理往往是沒有所謂的對錯的，只有怎么去選擇，而哈佛就是教你怎樣更全面地解讀和分析問題，然后衡量你既有的一些情況，做出一個合適的決定。
人生會遇到很多做決定的時刻，那些重要的決定應該怎么做？怎么做會更好？某種意義上說，我們的思維方式決定了一切。

美國學費面面觀
當然，去海外留學，提早規(guī)劃、深入了解和做好預算還是非常有必要的。具體的費用需要看你申請哪些學校、專業(yè)以及所在的城市而定。
我們先來看美國的高中，它一般分為私立和公立兩種。
私立學校在收費上和大學很相似，包括學費、住宿費和生活費等。好的私立高中收費非常高，有時甚至接近私立大學的收費。
而公立高中的收費相對來說比較便宜。但好學區(qū)的高中和差學區(qū)的高中之間也有著很大的差異。這是因為公立中學的主要收入來自于政府的房地產稅，好學區(qū)的房產貴，房地產稅也高，因而投入學校的費用也就相應增多；差學區(qū)由于房產便宜，相應稅收投入到教育方面的金額就少，于是無論硬件和軟件實力都遠遜于好的學區(qū)。
美國的大學同樣也分私立和公立兩種。一般來說，私立大學的收費會偏貴一些；但無論公立還是私立，對美國本土的學生而言，大學學費都是一筆不菲的開支。
美國學生的學費來源主要有三種：父母提供、學生貸款和校內打工。
一般來說，美國很少有家庭會為孩子支付全部的大學費用。所以很多學生剛踏進大學便背負上了沉重的債務壓力，這也成為了美國一個很大的社會問題。
要知道，學生貸款（Study loan）在美國是不列入債務免除計劃內的。也就是說，就算申請破產，你的學生貸款仍然需要按月償還，直到繳清為止。
政府提供的學生貸款利息還相對較低（3%-4%），而另一種由私立機構提供的學生貸款利息就是浮動的，高的時候甚至會達到7%-12%，這就導致很多學生窮盡半生都在為償還學生貸款而奔忙。像美國前總統(tǒng)奧巴馬直到40多歲才還清了全部的學生貸款。

當然學校也會針對不同的情況給予學生費用上的減免，最常見的有兩種：Merit based （獎學金）和Financial aid （補助金）。
Merit based （獎學金）是國際學生最常申請的一類獎學金。通常來說，只要你能提供材料證明自己足夠優(yōu)秀，學校就會給予學費上的減免。
Financial aid（補助金）一般來說只針對有美國身份的學生，你需要提供一些材料證明自己所在的家庭年收入比較低，就有機會獲得一筆補助金。
富裕階層的美國人當然并不需要申請，但對中產階級來說就比較尷尬。我記得在斯坦福讀書的時候，就有一位同學遭遇了“中產的尷尬”。他的父親是一名教師，收入并不是很高；但由于家在帕羅奧多（Palo Alto），并且由于購房早，房子早已升值到300多萬美金，因而學校在做家庭經濟評估的時候就把他定為全額收費生。所以后來他的父母不得不將房產抵押給銀行，從而獲得貸款來為他和其他孩子支付全額學費。
當然，除了獎學金和補助金，學校還會提供很多校內工作機會給學生，以減輕他們在經濟上的負擔。
對本科生來說，美國高校會開放諸如圖書管理、餐廳服務、校務行政等職位給學生。對碩士和博士研究生來說，學校一般會設置Teacher assistant（教師助理）和Research assistant（研究助理）的職位。我在斯坦福大學讀了四年半，在最后半年讀研究生的時候曾做過半年的研究助理，后來學校也給我抵扣了部分的學費。不過，想要得到這類工作的一項必要條件就是學生擁有良好的本科成績，可能這也是學校激勵學生把書讀好的良苦用心吧。
我的一位華裔同學就曾申請了一份校內工作——在計算機系的計算機室做管理員。為此，他需要每周工作20個小時左右，除了上課以外，他的課余時間差不多都花在了這份工作上。有一次我們聊天，我就問他：“你一周工作這么長時間，會不會太累？”他告訴我說，這份工作其實很不錯，平時人不多，環(huán)境又安靜，可以一邊工作一邊學習。他后來的發(fā)展也非常不錯，成為了谷歌的一名高級工程師。他覺得自己人生中最值得驕傲的事情，就是在大學期間沒有問父母要過生活費。

給留學家庭的兩點建議：錢多不一定是好事，家長能否共同成長？
隨著中國經濟的快速發(fā)展，中國家庭也越來越富裕了。不少家長會為孩子留學做很充裕的財務準備。當然，其初衷是為了讓孩子可以更安心地學習，然而我經?？吹揭恍┝魧W生并沒有珍惜這樣的條件，他們去美國讀書四年，并沒有學到很多有價值的東西，英語還是不好，也沒什么美國朋友，對美國主流文化基本不了解，很難融入美國主流社會。相反的是，他們精通吃喝玩樂，常?；ㄥX如流水。
雖然消費文化也是美國主流文化很重要的一部分，但并不是很好的一部分。所以如果沒有很好的分辨和篩選，如果沒有清醒的認識和自控力，就會很容易養(yǎng)成不好的思維和習慣，也錯過了美國文化中的精華部分。
所以過于寬裕的環(huán)境有時候對孩子的成長并不一定有益處，不如嘗試著讓孩子自己在學校打工，賺取一部分的學費和生活費，這既是一種很好的學習鍛煉，也能更好地融入當?shù)丨h(huán)境，更能真正認識到金錢的來之不易。

而另一方面，我覺得中國家長也應該認識到，留學并不是孩子一個人的努力，家長自己也需要學習更多，經歷更多，而不是說：“孩子，我負責把你送到美國，接下去你就靠自己努力了”。我見過不少的留學生，在國外待了幾年以后，經常會說：“爸，這事你不懂，你不了解美國?！?，或者干脆說：“媽，你已經out（落伍）啦！”
把孩子送出去留學，目的是讓他看到更多，學到更多，而不是讓他和家長隔閡更多。而減少隔閡的唯一辦法，就是家長自己也要不斷地去成長。有些時候家長放手得太多不是好事，插手得太多也不行，和孩子一起走上國際化成長道路可能是最好的。國際化這條路是孩子必須自己走的，但也是家長應該一起學習成長的路。如果從這個角度來看，整個留學家庭從孩子到家長都會獲得巨大的“投資回報”。
留學不要只看金錢的回報，你獲得的會比金錢更值錢；給孩子太多錢未必是好事，陪伴孩子一起成長，給他國際教育資源和思維提升機會才是真正的財富。
我很喜歡這一句話：有形的財富越拿越少，無形的財富越拿越多。

黃征宇
著名跨國金融投資專家、宇沃資本美國董事長、首位來自中國大陸的美國白宮學者、亞洲協(xié)會21世紀青年領袖、考夫曼基金會學者、薩爾茲堡全球論壇學者、《征途美國》作者、英特爾前董事總經理，啟德特聘常春藤導師
 10歲隨家庭從上海移民至美國，在斯坦福大學的四年半時間里獲得了經濟學學士學位、工業(yè)工程學士學位和計算機科學碩士學位，還在哈佛商學院獲得了工商管理碩士學位。
擁有特別的東西方經歷，對中美關系有深刻的認識，也對華人融入美國社會、職場、學校的種種挑戰(zhàn)了如指掌，他一直致力推動資本、商業(yè)、科技和文化的全球化融合。

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